Елдегі көптеген мемлекеттік мектеп жүйелері жалпы мектеп жұмысын жақсарту және жағымсыз мінез-құлықты азайту мақсатында мектеп формасын енгізді. Стандартталған мектеп киімдері даудың екі жағында да сарапшылар тарапынан қызу ұлттық пікірталасқа айналды. Мектеп формасының оң және теріс жақтары көп.
Мектеп формасының артықшылығы
Бірыңғай киімнің жиі айтылатын артықшылықтары – оқу үлгерімін арттыру, мінез-құлық проблемаларын азайту және қоғамдық келісімді арттыру.
Жақсартылған академиялық нәтижелер
Көптеген педагогтар мектеп формасын киген оқушылар мектепте оқуда жақсы нәтиже көрсетеді деп есептейді. Уолден университетінің зерттеуі сияқты бірнеше зерттеулер форма тек оқу нәтижелерінің жақсаруымен ғана байланысты емес, сонымен қатар мектеп формасы қорқытудың азаюына және жалпы мектеп климатындағы қауіпсіздік сезіміне ықпал ететін фактор болып табылатынын атап өтті..
Мазасыздықты жояды
Оқушылар көбінесе гардеробына көп көңіл бөлетіні сонша, бұл олардың оқудан алшақтатады. Міндетті бірыңғай киім саясаты бұл алаңдаушылықты жояды және оқушылардың зейінін жақсартады, сондай-ақ форма мектеп ортасының оқуға қолайлырақ және оқушылардың үлгерімін жақсартатын маңызды реңк орнатады.
Босқа кететін уақыт аз
Көптеген балалар күнделікті киімдерін жоспарлауға және таңдауға көп уақыт жұмсайды. Мектеп формасы бұл кедергіні жояды және студенттерге оқуға немесе ұйықтауға көбірек уақыт береді. Оған қоса, мектеп формасы таңертең дайындалуды жеңілдетеді.
Мұғалімді ұстау
Жақсы жұмыс істейтін мектептің бір белгісі – мұғалімдерді штатта ұстай білу. Мектептерде мұғалімдердің ауысуы көп болса, студенттер тәжірибесі аз мұғалімдердің қолынан зардап шегеді. Journal of Urban Economics журналындағы бір зерттеуде қалалық ортадағы мектеп формасы мұғалімнің ұсталуына айтарлықтай әсер ететінін атап өтеді. Мектеп формасын пайдаланатын жерде мұғалімдер ұзақ уақыт қалады. Бұл, өз кезегінде, «арқанды білетін» тәжірибелі мұғалімдердің қолынан білім алуға мүмкіндігі бар студенттерге пайдасын тигізеді.
Жақсы мінез-құлық
Мектеп формасын киген оқушылар мектеп жағдайында өзін дұрыс ұстайды деген пікір бар. Олардың пікірінше, форма қатаңырақ атмосфераны талап етеді және форма киген оқушылар мектеп ережелерін көбірек сақтайды.
Қауіпсіздікті арттыру
Уолден университеті бір мектеп формасы талап етілмейтін және біркелкі талаптары бар екі мектепті салыстыра отырып, талапқа сай мектеп мұғалімдері өз мектебінің әлеуметтік ортасын басқа мұғалімдерге қарағанда айтарлықтай жоғары деп бағалады. Олар сондай-ақ қауіпсіздіктің жоғарылауын, қорқытудың азайғанын және оң әлеуметтік өзгерістердің жалпы өсуін атап өтті.
Сығу үшін азырақ қысым
Балаларды киінуіне қарап басқа балалар жиі мазақ етеді. Көптеген балалар киімді өзін көрсету және өзін анықтау үшін пайдаланады. Бұл өзін-өзі көрсету және анықтау көбінесе мектеп ортасында топтардың қалыптасуына әкеледі. Көптеген студенттер өздерін басқа студенттер, сондай-ақ мұғалімдер мен әкімшілер киіміне қарай бағалайды деп санайды. Мектеп формасы бұл факторларды мектеп ішіндегі әлеуметтік ортадан жояды, осылайша оқушыларды бейімделу қысымынан босатады. Мамандардың пайымдауынша, міндетті стандартталған киім арқылы әлеуметтік ортаны жақсарту арқылы оқу және мінез-құлық нәтижелері де жақсарады.
Бірлік жасау
Мектеп формасы мектеп ішінде бірлік пен қоғамдастық сезімін тудыруы мүмкін. Бірыңғай киім студенттер үшін ойын алаңын теңестіруге бейім болғандықтан, олар тәртіп пен құрылымды құрудың артықшылығына ие болуы мүмкін. Бұл студенттерді жеке тұлға емес, бірлік сияқты сезінуге көмектеседі.
Мектеп формасының кемшіліктері
Мектеп формасының жиі айтылатын кемшіліктеріне өзін-өзі көрсету мүмкіндіктерінің азаюы, даралық сезімін азайту, киімге кететін шығындардың жоғарылауы және ыңғайлылықтың төмендеуі жатады.
Өзін-өзі көрсетуді бұзады
Көптеген педагогтар мен әлеуметтану мамандары балалардың стандартты форма киюін талап ету олардың өзін-өзі көрсетуін тежейді деп санайды. Өзін-өзі көрсету бала дамуының маңызды бөлігі болып табылады, зерттеулерде форма кимейтіндер өзін-өзі қабылдауды жақсырақ түсінетінін атап өтті. Кейбіреулер оны формамен шектеу балаларға зиян тигізуі мүмкін деп санайды. Сондай-ақ сарапшылардың пікірінше, форма киюге мәжбүр болған студенттер макияж мен әшекей бұйымдарын орынсыз пайдалану арқылы ғана өз ойларын білдірудің басқа, қолайлы емес тәсілдерін табады.
Жолдар даралық
Кейбір сарапшылар қоғамдық білім беру арқылы балалардың даралығын ажыратуға тырысады деп есептейді. Олардың пайымдауынша, мемлекеттік мектептер нормаға сай келмейтін балалардың қажеттіліктерін қанағаттандырмайды және бірыңғай форма әр оқушыны бір қалыпқа келтіруге тырысады. Олар стандартты киімді тәрбиешілер әртүрлілікті қабылдап, тойлауы керек болатын оқушының даралығын жоюдың тағы бір тәсілі деп санайды. Бірыңғай киім киюге қарсы болғандар адам табиғатының бір бөлшегі болып табылатын әлеуметтенуді бақылауға тырысу баланың мүддесіне сай емес деп болжайды. Олардың пайымдауынша, мектеп формасын бұлай пайдалану балаларды сырт келбетіне қарап баға беретін шынайы дүниеге дайындамайды. Сондай-ақ көптеген студенттер даралықты сақтаудың бір жолы ретінде олардың формасының қандай болуы керектігі туралы ережелерді мақсатты түрде бұзатынын хабарлайды.
Сыни ойлауды жоққа шығарады
Формалар таңдауды алып тастайды. Балаларға нақты нұсқауларға сәйкес келетін киім таңдау туралы сыни тұрғыдан ойлаудың орнына, олардың орнына бұқараға еру ұсынылады. Бұл олардың оқуын бітірген кезде қиындатуы мүмкін, өйткені ересектер әлемінде киім таңдау туралы сыни тұрғыдан ойлау маңызды.
Құны
Көпшілік мектеп формасының құнын жағымсыз фактор деп санайды. Кейбіреулер форманы сатып алу ата-аналардың балалары үшін сатып алатын киім көлемін арттырады деп мәлімдейді, себебі балалар әлі де мектепте болмаған сағаттарда киім алғысы келеді және қажет болады. Құнды мектеп формасының жағымсыз жағы ретінде қарастыруға болады, өйткені оны мектептен тыс жерде пайдалану мүмкін емес. Оған қоса, көптеген ата-аналар мектеп формасының қымбаттығына шағымданады.
Сарапшылардың пікірі
Мектеп формасы мен жалпы мектептегі киім үлгісін киюдің жақсы және жаман жақтары туралы көптеген пікірталастар бар. Көптеген педагогтар мен сарапшылардың пікірінше, форма теориялық тұрғыдан академиялық, мінез-құлық және әлеуметтік нәтижелерді жақсартуы керек болса да, іс жүзінде олай емес. Бұл сарапшылардың пайымдауынша, бірыңғай киім киюді бастаған мектептердің зерттеулері, егер бұл салаларда бар болса, өте аз жақсартулар туралы хабарлайды; сондықтан егер қалаған нәтижелерге қол жеткізілмесе, студенттік киім үлгісін стандарттау үшін негізді себеп жоқ. Әрине, форманың артықшылығы бар деп санайтын мамандар да бар. Әрбір мектеп ауданы мектеп формасының оң және теріс жақтарын таразылайды және мәселені бөлек шешуі керек, әдетте бастауыш және жоғары сынып оқушыларының форма киюін талап етудің артықшылықтары мен кемшіліктері төңірегінде көптеген пікірталастардан кейін.
