Сауат ашу – оқу мен жазуға байланысты дағдыларды сипаттау үшін қолданылатын кең термин. Сауат ашуға көп көңіл бөлу бастауыш мектепте берілгенімен, барлық сыныптардағы дағдыларды үздіксіз дамыту қажет.
Түсініп оқу
Сауаттылықтың негізгі құрамдас бөлігі оқуды түсіну немесе парақтағы сөздерді түсіну қабілеті. Студенттер өмірдің көптеген аспектілері бойынша әртүрлі мәтіндерді түсінуі керек, соның ішінде жұмыс, үй және отбасы.
Тест жасау
Студенттерге романды оқығаннан кейін викториналар немесе сынақтар тапсырудың орнына, студенттерге викторина жасауға мүмкіндік беріңіз.
Дайындық:Сыныбыңызға сәйкес қысқа әңгімелер тізімін жасаңыз
Нұсқаулар
- Әрбір оқушыдан мақұлданған тізімнен шағын әңгіме таңдауды сұраңыз.
- Әңгімені оқығаннан кейін оқушыларға оқиға туралы жан-жақты викторина құруға шақырыңыз. Викториналар 10 сұрақтан кем емес және 20-дан көп болмауы керек. Сұрақтар кейіпкерлер, сюжет және тақырып сияқты әртүрлі тақырыптарды қамтуы керек.
- Тест аяқталғаннан кейін студенттер жауап кілтін жасауы керек.
- Таңдалған әңгімелерді үй тапсырмасы ретінде тағайындаңыз немесе сыныпта оқып, талқылаңыз. Әңгіменің жеке түсінігін анықтау үшін студент жасаған викториналарды пайдаланыңыз.
Тест – студенттің нақты материалдарды оқығаннан кейін не үйренгенін көруге арналған. Бұл оқушының ақпаратты есте сақтау қабілетін белсендіреді. Викторина жасау студенттерге қандай ақпарат маңызды болғаны және бұл ақпаратты басқа біреу білген-білмегенін қалай тексеруге болатыны туралы нақтырақ ойлануға мәжбүр етеді.
Жанымен соқыр кездесу
Бұл әдеби бағытқа еліміздің түкпір-түкпіріндегі кітапханалар мен кітап дүкендері атсалысуда. Тұжырымдама қарапайым; оқырмандар оның мазмұны арқылы жасалған жалған танысу профиліне негізделген кітапты таңдауы керек. Ешқандай мұқаба суреттері, авторлардың аттары немесе сюжеттің қысқаша мазмұны көрінбейді. Бұл сәнді әрекет студенттерді кейіпкерлерді түсінуге және олардың жайлы аймақтарынан тыс оқуға шоғырландырудың қызықты әдісін ұсынады.
Дайындық:
- Әр оқушыдан досына ұсынатын кітапты ойлап табуын сұраңыз. Қажет болса оқу тізімдерін жеткізіңіз.
- Таңдалған кітаптан әр студент ең зұлым кейіпкердің қысқаша мазмұнын жазуы керек.
Жабдықтар:
- Карта қоры
- Маркерлер
Нұсқаулар:
- Кейіпкерлердің қысқаша мазмұнын пайдалана отырып, студенттер зұлым адамның танысу профилін жасауы керек. Студенттерге танысу профилі әлеуетті жұбайды қызықтыруы керек екенін ескертіңіз, сондықтан олар кез келген жағымсыз қасиеттерге оң әсер етуі керек.
- Толық танысу профилін карта қорына жазыңыз. Таңдалған кітаптың жаңа мұқабасын жақсарту үшін иллюстрациялар мен креативті мәтін әдістеріне рұқсат етіледі, егер оларда зұлым адамның жеке басына қатысты айқын анықтама болмаса.
- Барлық студенттер толтырған кітап мұқабаларын бөлменің алдына қоюы керек.
- Тапсырысты таңдап, студенттерге кездесуге барғысы келетін кейіпкерді таңдауға мүмкіндік беріңіз. Олардың таңдаған кітабы келесі оқу тапсырмасы болады.
Студент өзіне ұнайтын жанрдағы кітапты табамын деп үміттенсе, барлық контекстік кеңестерді қарастыруы керек.
Тыңдауды үйрену
Белсенді тыңдау дағдылары жасөспірімдердің сауаттылығының ажырамас аспектісі болып табылады. Тыңдау сөзді естіп қана қоймай, оның мағынасын түсіндіруді де қамтиды.
Әлем картасы
Көптеген балаларға арналған әңгімелер мен қиял-ғажайып кітаптарда ойдан шығарылған дүниенің картасы бар. Бұл карталар бірегей тыңдау әрекеті үшін көңілді фон бере алады. Студенттер өз серіктесін бәрінен жоғары тыңдап, олардың сөздерін суретке айналдыруға тырысады.
Дайындық:
- Винни Пух немесе Сақиналардың Әміршісі сияқты танымал фантастикалық кітаптарда суреттелген екі-бес "басқа әлем" картасын таңдаңыз.
- Әр картаны салуға арналған қадамдық нұсқаулар сценарийін дайындаңыз.
Жабдықтар
- Бос қағаз
- Түрлі-түсті қарындаштар
Нұсқаулар:
- Сыныпты жұптарға бөлу. Әр жұптан бір адамға сценарийді, ал екіншісіне бос қағаз мен түрлі-түсті қарындаштарды беріңіз. Екі топтың бірдей әлемі жоқ деген ұсыныс бар.
- Барлық жұп әрекетті бір уақытта бастауы керек. Бұл алаңдататын нәрселерге толы қатты атмосфера жасайды.
- Бастау үшін сценарийді оқырман серіктесіне дұрыс ретпен нұсқауларды айта бастауы керек. Қолында қағазы бар адам серіктесін тыңдап, нұсқауларды орындап, әлем картасын жасауы керек.
- Барлық карталарды аяқтағаннан кейін, бірдей сценарийі бар топтар өздерінің әлем картасының салыстыруын көрсете алады.
- Әрекеттің қай бөлігі ең қиын болғаны және неге екені туралы пікірталас ашыңыз.
Сауаттылық пен заманауи медианы байланыстырыңыз
Вирусты бейнелер, сансыз әлеуметтік желі платформалары және ойын-сауық бүгінгі жасөспірімдердің өмірін басып жатыр. Осы дер кезінде алынған дереккөздерді сауат ашу сабақтарына қосу жасөспірімдерді қатысуға итермелеп, олардың білімдерін шынайы өмірге кеңейтуге көмектеседі.
Көңілді фотолар
Дайындық:
- Интернеттен немесе журналдардан күлкілі суреттерді қиып алыңыз немесе басып шығарыңыз. Суреттің артына романс, дистопия, ғылыми фантастика, комедия, драма немесе жұмбақ сияқты жанрларды жазыңыз.
- Әр оқушыға бір сурет және оны тексеру үшін бірнеше минут беріңіз.
Нұсқаулар:
- Оқушыларға берілген жанрға қатысты олардың бейнесін сипаттайтын қысқаша сөйлеуді тапсыру. Мысалы, артында «жұмбақ» деген жазуы бар қоянмен күресіп жатқан котенка бейнесі екі жануардың қалай төбелескені туралы сөйлеуге негіз болуы мүмкін немесе көрермендерді кім жеңді деп таң қалдыруы мүмкін.
- Бір-бірден оқушыларды сынып алдында тұрып, бес минут бойы өз бейнесі туралы айтуды сұраңыз. Сөйлеу кейіпкерді, сюжетті және жағдайды сипаттауды қамтуы керек.
- Әр сөзден кейін сыныпқа сөз қай жанрға сәйкес келетінін болжаңыз.
Бұл әрекеттің мақсаты студенттерге топ алдында сөйлеуге жеңіл жаттығу жасау болып табылады. Студенттерге ақпаратты орнында табуға шақырылады, бірақ фотосуреттердің күлкілі сипаты стресс деңгейін төмендетуге көмектесуі керек.
Қайта твиттелген поэзия
Танымал әлеуметтік медиа сайттарының бірі - Twitter, адамдар микроблогтар пішімінде идеяларымен бөлісетін онлайн платформа. Твиттердің шектеулі таңбалар саны жазушыларды қысқаша ойды жеткізуге мәжбүр етеді.
Дайындық: Әр оқушыға тақпақ беру. Оқушыларға тапсырма алдында өлеңді оқып беру.
Нұсқаулар
- Сыныпты твиттер жазу нұсқауларымен, атап айтқанда таңбалардың максималды саны 140-пен таныстырыңыз.
- Студенттер алдымен өлеңнің әр шумағын бір твитке сыйғызу үшін қайта жазуы керек, сонымен бірге шумақтың үнін, көңіл-күйін және нүктесін жеткізеді.
- Өлеңнің барлығы твиттер тізбегі ретінде қайта жазылғаннан кейін, студенттер твиттерге сүйемелдеу үшін екі хэштег жасауы керек. Хэштегтер өлеңнің тақырыбына, тақырыбына немесе авторына қатысты болуы керек.
Ән мәтінін талдау
Жасөспірімдер құлаққаптар мен iPod сияқты өнертабыстардың арқасында саундтректерімен өмір сүреді. Музыкаға деген осы сүйіспеншілікті түсіну және жазу сабағына қосу маңызды болуы мүмкін. Студенттер ән мәтінінің астарындағы мағынаны түсіндіруі керек, әсіресе бір даулы хабар бар болса.
Жоспарлау: Әр оқушыдан сүйікті әнін таңдап, оны мерзімінен бұрын жіберуді сұраңыз. Студенттердің ән таңдауын мақұлдамас бұрын сөздердің бар-жоғын және сәйкестігін тексеріңіз.
Нұсқаулар
- Әр оқушыға таңдаған әнінің мәтінінің көшірмесін беріңіз.
- Әр оқушыдан таңдалған әнді пайдаланып әдеби талдау эссе жазуын сұраңыз.
- Қосымша оқу тәжірибесі ретінде оқушылардан сыныпқа әні мен талдауын ұсынуды сұрауға болады.
Сөздер және олардың мағынасы
Лексика сабақтары тізімдерді жаттап алып, мұғалімге қайталап айтуды қамтыған кезде өте көңілсіз және қызықсыз болуы мүмкін. Кең лексика студенттерге ересектер жағдайында кәсіби деңгейде сөйлеуге көмектеседі.
Жағажай балындағы вокаб сабағы
Белсенді сабақтардың жеткіншектердің назарын өзіне аудару және ұстау мүмкіндігі бар. Бұл жас тобы белсенді сыныптағы ойынға өте қолайлы, себебі олар көңіл көтеру кезінде тапсырманы орындауды жалғастыра алуы керек.
Дайындық:
- Жағажай шарында әртүрлі бөлімдер жасау үшін тұрақты маркерді пайдаланыңыз, қажетінше аз немесе көп жасаңыз.
- Әр бөлімде сөздік сөзді қолдануға қатысты команда жазыңыз. Кейбір мысалдар: үстеуді өзгерту, сөзді анықтау, оны сөйлемде қолдану, ұйқас сөзді ойлау және бір түбірлі басқа сөзді ойластыру.
Қалай ойнау керек:
- Ойын ойнамас бұрын оқушыларға партаға отыруды немесе барлық парталарды шеңбер бойымен орналастыруды тапсырыңыз.
- Тақтаға сөздік сөз жазып, оқушының атын атап, допты лақтыр.
- Одан кейін оқушы тақтадағы сөзге қатысты сол жақ бас бармағына жақын тұрған сұрақтың жауабын айқайлауы керек.
- Егер оқушы дұрыс жауап берсе, оқушы сыныптасының атын атап, допты сол адамға лақтырмас бұрын мұғалім жаңа сөз тіркесін таңдауы керек. Егер оқушы қате жауап берсе, сол сөз тіркесі қолданылады және доп келесі ойыншыға лақтырылады.
- Сөздік сөздер қолданылғанша немесе уақыт біткенше ойынды жалғастырыңыз.
Комикс сахнасы
Комикстер бүкіл оқиғаны өте аз сөзбен көрсетуге мүмкіндік береді. Бұл әрекет студенттерден пьесадағы көріністі қайта жазуда шығармашылық қабілеттерін және сөздік дағдыларын қажет етеді.
Жабдықтар:
- Пьесадан көрініс
- Бос қағаз
- Түрлі-түсті қарындаштар немесе маркерлер
- Тезаурус
Нұсқаулар:
- Әр оқушыға спектакльден бір көрініс тағайындау.
- Оқушыларға осы көріністен шабыт алған комикс жасауды тапсыру. Комикстің мақсаты сахнаның көрінісін көрсетуі керек, бірақ үні күлкілі болуы керек, өйткені комикстердің жазылуы әдетте осылай болады. Негізгі идея - көріністің мәнін бейнелермен және бірнеше таңдаулы сөздермен түсіру. Комикске кейіпкер мен орын атауларынан басқа оқиға орнынан ешбір мәтін көшірілмеуі керек.
- Сыныпта комикстерді көрсету және талқылау. Белгілі бір көріністі бейнелеудің ең тиімді тәсілдері қандай болды?
Нүктелерді қосу
Сауаттылықты арттыру тілді қолдануға байланысты көптеген дағдыларды қамтуды қамтиды. Жоғары сынып оқушыларына осы дағдылардың әрқайсысын қамтитын әртүрлі әрекеттерді қосу арқылы табысты ересек өмірге дайындалуға көмектесіңіз.
